Medios educativos tecnológicos unidad 5

En la actualidad, los recursos tecnológicos son una parte imprescindible de las empresaso de los hogares. Es que la tecnología se ha convertido en una aliado clave para larealización de todo tipo de tareas.

Un recurso es un medio de cualquier clase que permite satisfacer una necesidad o conseguir aquello que se pretende. La tecnología, por su parte, hace referencia las teorías y técnicas que posibilitan el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. Un recurso tecnológico, por lo tanto, es un medio que se vale de la tecnología para cumplir con su propósito. Los recursos tecnológicos pueden ser tangibles (como una computadora, una impresora u otra máquina) o intangibles (un sistema,una aplicación virtual).

o    Ventajas :

Promoción de la enseñanza activa
Fortalecimiento de la eficacia del aprendizaje
Favorece la comunicación profesor-alumno
Ampliación del campo de experiencias de los alumnos
Posibilita que el alumno alcance por sí mismo el aprendizaje
Avivar el interés.
Orientar el aprendizaje
Facilidad de corrección
Fomento de actividades cooperativas
Fomento de la enseñanza a distancia
Consecución de la captación de la atención del alumnado

Desventajas:

Aparición de la distracción.

Creación de adicción en cuanto al uso de estos medios.

Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.

Disminución de trabajo en grupo y desarrollo de una conducta individualizada.

Aparición de cansancio visual y saturación.

Fallo de las nuevas tecnologías, obligando al individuo a volver a utilizar los medios tradicionales mencionados anteriormente.

Falta de una correcta planificación curricular.

 Presencia de pasividad en el desarrollo de las actividades desarrolladas.

Muchas son las ventajas que esos recursos tecnológicos ofrecen dentro del ámbito docente. No obstante, entre todas ellas se destacaría el hecho de que otorgan dinamismo a la hora de impartir las distintas materias y también que facilitan enormemente el aprendizaje de los alumnos. Y es que los estudiantes tienen a su disposición una amplia variedad de textos, vídeos y archivos audiovisuales que les ayudan a comprender y asimilar las distintas asignaturas.

De la misma manera, consiguen aprender de una manera mucho más atractiva, divertida y práctica. Lo que se traduce, por tanto, en una mejora incuestionable de sus resultados académicos.

La única desventaja que le achacan algunas personas a los recursos tecnológicos a la hora de aplicarlos y utilizarlos en colegios, institutos y universitarios, es que, en ocasiones, presentan fallos y errores que impiden que las clases se puedan desarrollar de la manera habitual.

Ensayo:

La Computadora como recurso para la creación de diseño y proyección de medios es una herramienta esencial y sumamente eficaz, experimentadamente en casi todos los campos de nuestras vidas; es útil, ayuda a la mejora y excelencia del trabajo; lo que resulta mucho más fácil y práctico.

La  televisión, prensa, radio, cine, ejercen una poderosa influencia sobre los ciudadanos,
fundamentalmente sobre los de menor edad, y tienen un gran potencial pedagógico
que puede ser utilizado en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Por tanto es fundamental educar para la comunicación como manera
de formar ciudadanos esclarecidos que buscan relacionarse e interactuar de forma más consciente

 L a Integración curricular de TICs es el proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un dominio o una disciplina curricular.

Es sabido en el ámbito  educativa que uno de los factores fundamentales que ha permeado la utilización educacional de las tecnologías de información y comunicación (Tics) es la no siempre clara diferencia entre usar las tecnologías y su integración curricular. La diferencia marca un hecho significativo. Usar curricularmente las tecnologías puede implicar utilizarlas para los más diversos fines, sin un propósito claro de apoyar un aprender de un contenido. Por el contrario, la integración curricular de las tecnologías de la información implica el uso de estas tecnologías para lograr un propósito en el aprender de un concepto, un proceso, en una disciplina curricular específica. Se trata de valorar las posibilidades didácticas de las Tics en relación con objetivos y fines educativos. Al integrar curricularmente las Tics ponemos énfasis en el aprender y cómo las Tics pueden apoyar aquello, sin perder de vista que el centro es el aprender y no las Tics. Esta integración implica e incluye necesariamente el uso curricular de las Tics.

La libertad del software asume un rol de fundamental importancia en el ámbito educativo. Las instituciones educativas de todos los niveles deben utilizar y enseñar exclusivamente software libre porque es el único que les permite cumplir con sus misiones fundamentales: difundir el conocimiento y enseñar a los estudiantes a ser buenos miembros de su comunidad. El código fuente y los métodos del software libre son parte del conocimiento humano. Al contrario, el software privativo es conocimiento secreto y restringido y, por lo tanto, se opone a la misión de las instituciones educativas. El software libre favorece la enseñanza, mientras el software privativo la prohíbe.

El software libre no es simplemente un asunto técnico, es un asunto ético, social y político. Es una cuestión de derechos humanos que los usuarios de software deben tener. La libertad y la cooperación son valores esenciales del software libre. El sistema GNU pone en práctica estos valores y el principio del compartir, pues compartir es bueno y útil para el progreso de la humanidad.

Link de presentación en prezi.

https://prezi.com/yvfrnuhmuga1/edit/#6_30863873